2022年度山东理工大学“最美教师”修俊山事迹

“有事到我办公室，我随时都在！”修俊山总是笑着对学生这样说，平实质朴的语言中饱含了他作为一名教师、班主任和光电系主任的爱与担当。他是学生口中平易近人的“山哥”，他怀着一腔热血在教育的事业上执着追求……

他从黑夜中给我们摘回星星

修俊山2014年初任讲师时，负责讲授的第一门课程是“光电检测原理与技术”，作为物理与光电工程学院光电专业的基础理论课之一，该课程对于学生设计思维与能力的养成提升，以及考研和工作都有极大帮助。他常常说：“这么重要的专业课如果讲不好、讲不到位，使学生在考研和就业中因为这门课程学的知识受到阻碍，那真是我的失职。”修俊山常在晚餐后进入教学备课状态，为加深学生对课程知识的理解，他反复推敲每个知识点，仔细演练每道解题步骤，主动请教前辈。日落月升，办公桌旁的水杯常常凉了大半来不及喝。星辰相伴，零点的闹钟作响，修俊山看着堆满一桌的演草纸，才伸伸懒腰揉着脖颈准备洗漱，为第二天上课养足精神。

课堂内外，修俊山都秉持着严谨治学的科研态度和虚怀若谷的教育理念。课堂上，为激发学生兴趣、提高课堂积极性，修俊山在尝试创新传统教学模式后常采取研讨会的授课模式，注重引导学生独立思考，培养学生的创造性思维。课堂外，修俊山积极引入教学改革项目、创新创业改革项目等，为学生发展提供平台。课堂内外的倾情投入得到了师生的一致好评，面对夸赞，修俊山只是笑着扶了扶眼镜，摆摆手跟大家说这是自己作为教师应该做的。

修俊山每次上课，教室几乎是座无虚席，课前总有学生争先恐后地跑到教室将书包放在第一排。“很喜欢修老师的课，很多难点经过修老师讲述便迎刃而解。”每每谈起修俊山老师，同学们总是笑着说道。一方潜心备课，一方认真听课，这或许就是师生之间最好的双向奔赴吧。

“大朋友”——亦师亦友

学识与人品兼备，修俊山不仅是一位学识丰富的“经师”，也是一位循循善诱的“人师”。作为班主任，修俊山除了传授专业知识外，还兼顾学生身心健康与人格的培养。

2017年夏，正逢毕业季，修俊山正在办公室工作时突然接到电话，一名同学在拍摄毕业照时意外造成骨折。他立刻放下手头工作，急忙赶到现场并将该同学送到医院。期间他冷静地安慰鼓励这位同学，到达医院后有条不紊地排队，挂号，送学生进入急诊室。修俊山穿梭在会诊室、病房和药房之间，帮助学生垫付各种费用，让家长悬着的心落地。“当时我真的很害怕，但修老师一直陪在我身边，让我感受到了无比的安全感。”这位同学至今记忆犹新。

仿佛有某种魔力一般，修俊山总能与学生相处融洽，带给学生一种亲切感。首次上课，听到老师脱口而出自己的名字，并发现老师正望向自己，学生既惊讶又喜悦。看着学生惊喜的表情，修俊山回想起课前一遍又一遍抱着花名册记忆的样子，嘴角露出一抹得意的笑。讲课时，他犀利又幽默的语言，激发着学生的学习兴趣。偶尔遭到学生的质疑，他也会认真思考给出回答，“学生的想法有时也是我考虑不周的。”正所谓教学相长，修俊山也从学生身上学到很多东西，拓展提升自己。

作为班主任，修俊山组织过很多活动来增强班级凝聚力。开展班级运动会，和学生一起跑步、打羽毛球，在游戏中增进感情。冬至围在一起包饺子，让浓浓的暖意抵御整个寒冬，在欢度节日中增进感情。学生都亲切地称呼修俊山为“山哥”。如若去他的办公室，便会发现一个写有“最帅男神老师”的奖杯被放在他办公桌最显眼的位置。每每谈起，修俊山总会充满着自豪与骄傲：“这是我班里的一名同学……”

从相识到相伴，修俊山用教师精神与职业态度感染着每位同学，他所带的班级班风正、士气足，考研成功率更是高达50％。看着曾经稚嫩的学生慢慢长大成熟，先前付出的汗水此刻得到答复，教师一职也在修俊山的心里熠熠生辉。

LUNWEN40Pro（山哥版）

教学与科研对一名优秀的高校教师而言，如鸟之双翼、车之两轮。“科研是教学的基础和保障。”修俊山做好“言传”的同时不忘“身教”，努力探索钻研学术，为学生做垂范。同事提到他总是打趣说道：“修老师办公室的灯总是亮着。”从教至今，在完成日常基本的教学任务之外，他从未放松过对科研和学术的探索，对待科研，他严谨细致，不骄不躁。他始终保持关注科研动态的习惯，广泛阅读文献，请教教授前辈，甚至会和图书著作主编联系，进行交流讨论，努力保持、提高自己的科研能力和业务水平。截至目前，修俊山主持国家自然科学基金1项，山东省自然科学基金2项，参与国家“863计划”子课题1项，并入选山东理工大学“双百工程”人才计划项目。

他常常说：“科研做得好，教学更应该做好。”因此，他与老师们积极研讨，及时把科研成果转化为教学资源，实时更新教学内容，实现科教融合。围绕机油中磨损元素的探测阶段，修俊山首次提出间接烧蚀激光诱导击穿光谱技术，从增强机理到应用探测进行了深入研究；针对金属氧化物纳米薄膜的表征，他发展了可以快速多维表征金属氧化物纳米薄膜的皮秒激光诱导击穿光谱技术，从探测机理到实际应用进行了深入研究。目前修俊山已在国内外重要学术期刊上发表SCI/EI科研论文40余篇。

修俊山以个人科研心得、成果和创新创业的经验为依据，开展培训会，积极且耐心指导学生参与科创等各类竞赛。2019年4月，大学生科技创新竞赛开始报名。在项目开展之前，他就为学生们搜集了大量学术论文、实验报告等各种资料，并提供了自己的想法和创意，帮助学生规划。从项目开始研究、写策划书、立项，到后期研究完善、探索创新、最终成型，他鼓励学生独立研究、大胆创新。最终，历时一年之久，修俊山指导的学生获得国家级奖项。

科研之路，路途漫漫，实验时庞大繁杂的实验数据、不确定的预期等重重困难带来身体和精神的双重压力。修俊山永远保持热爱激昂的心态，对待科研，细致入微地观察、密而不疏地分析、解读结果时虚怀若谷的态度是他永恒不改的科研底色。他勇立潮头，密切关注科研前线最新动态，大胆探索，奋力创新。

“仰之弥高，钻之弥坚”是修俊山在科研之路求索的真实写照，更映照着他的育人之心——半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。修俊山，一位平凡的老师，坚守教育初心，永葆育人情怀。执教八年，他在教育这片沃土上辛勤耕耘，播撒智慧，挥洒汗水。用毕生精力点亮一盏灯，做学生的良师益友，为莘莘学子照亮前行的路。